|
Licenciatura: |
Pedagogía |
Unidad de competencia: |
Investigación Pedagógica en México y Chiapas |
|
Semestre: |
Cuarto |
Ciclo escolar: |
Enero – junio 2025 |
|
Núcleo: |
Investigación Educativa |
Créditos: |
6 |
|
Sub-núcleo: |
|
No. de sesiones: |
3 por semana |
|
Momento de formación: |
Conocimientos teóricos-prácticos de base |
Docente: |
Dr. Marco Vinicio Herrera Castañeda |
|
Fecha de elaboración: |
Enero - 2025 |
|
Chiapas enfrenta una serie de retos educativos que lo posicionan consistentemente entre los estados con los índices más bajos de desarrollo social en México. Estos desafíos reflejan una compleja interacción de factores históricos, sociales, económicos y culturales que requieren ser comprendidos a profundidad para plantear soluciones efectivas. En este contexto, el papel de los pedagogos es fundamental, ya que cuentan con las herramientas necesarias para investigar, analizar y proponer alternativas educativas que respondan a las necesidades específicas de la entidad.
La investigación pedagógica en Chiapas y en México, desarrollada a lo largo de las últimas décadas, ha generado aportes valiosos; sin embargo, estos han permanecido en gran medida invisibles. Los resultados de muchas investigaciones realizadas por pedagogos no han sido difundidos de manera efectiva, limitando su reproducción, cuestionamiento y aplicación práctica. Esta falta de visibilidad y continuidad ha impedido que dichos estudios contribuyan plenamente al fortalecimiento del sistema educativo chiapaneco y al abordaje de sus problemáticas prioritarias, como la equidad educativa, el multilingüismo y el rezago escolar en comunidades marginadas.
En este escenario, es imperativo que los pedagogos asuman un rol activo en la recuperación, sistematización y recreación de la investigación pedagógica, no solo como una tarea académica, sino como un compromiso social. Esto implica identificar las áreas temáticas relevantes, analizar los problemas educativos más apremiantes y desarrollar perspectivas teóricas y metodológicas adaptadas al contexto local. También se requiere actualizar y perfeccionar las técnicas e instrumentos de investigación que permitan obtener datos confiables y procesables para proponer soluciones concretas.
La investigación educativa en Chiapas debe estar orientada a responder a las necesidades y particularidades de las comunidades locales, reconociendo su diversidad cultural, lingüística y social. Además, debe articularse con los avances nacionales e internacionales en el campo educativo, logrando un equilibrio entre lo global y lo local. Esta tarea no solo contribuirá al mejoramiento del sistema educativo estatal, sino que también fortalecerá el papel de la pedagogía como una disciplina estratégica para enfrentar los retos de un mundo cada vez más complejo e interconectado.
De esta manera, el estudio y la promoción de la investigación educativa en Chiapas se perfilan como un paso crucial para construir un sistema educativo más inclusivo, equitativo y de calidad, donde los pedagogos se conviertan en agentes de cambio que impacten positivamente en el desarrollo social y cultural de la entidad. |
- Profesor: Marco Vinicio Herrera Castañeda