La enseñanza de la epistemología de los enfoques curriculares constituye un pilar fundamental en la formación de los estudiantes de filosofía, ofreciendo una perspectiva crítica y reflexiva sobre cómo se estructura y se transmite el conocimiento en el ámbito educativo. Este campo de estudio no solo indaga en las teorías y métodos que subyacen a la educación formal, sino que también examina las bases filosóficas que sustentan las decisiones sobre qué y cómo enseñar en las aulas.
Desde tiempos antiguos hasta la época contemporánea, diversas corrientes filosóficas han moldeado los enfoques curriculares, cada una aportando su visión única sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso educativo. Desde el tradicionalismo, que privilegiaba la transmisión autoritaria de contenidos establecidos, hasta los movimientos progresivistas y constructivistas, que enfatizan el aprendizaje activo y la construcción personal del saber, la epistemología curricular se ha enriquecido con debates sobre la objetividad, la inclusión y la relevancia del conocimiento enseñado.
Este curso se adentrará en las principales corrientes epistemológicas que han influido en la configuración de los planes de estudio a lo largo de la historia, explorando cómo cada una ha respondido a las preguntas fundamentales: ¿qué es el conocimiento? ¿cómo se adquiere y se valida? ¿cuál es el papel del estudiante y del maestro en este proceso? A través de un análisis crítico, los estudiantes no solo comprenderán mejor las bases teóricas que sustentan la educación, sino que también serán capaces de reflexionar sobre los retos y oportunidades que enfrentan los sistemas educativos contemporáneos en la formación de individuos críticos, creativos y éticamente responsables.
Estos temas reflejan la evolución histórica de las epistemologías que han influido en los enfoques curriculares a lo largo del tiempo, desde las tradiciones más conservadoras hasta las perspectivas más contemporáneas que cuestionan y amplían nuestra comprensión del conocimiento en la educación. Guardando una relación estrecha con las materias propiamente filosóficas del plan de estudio, así como de las inmediatamente anteriores 5°, como Observación de la Práctica Docente, Teorías Pedagógicas Modernas, Teorías Curriculares y Filosofía de la Educación. La asignatura se encuentra en el 6° semestre de la línea de especialización llamada “Docencia Filosófica, práctica docente en filosofía”, y comparte contenidos horizontalmente con: Filosofía de los Enfoques Curriculares, Metodología para la Elaboración de Programas de Acuerdo a Modelos Curriculares y Modelos Curriculares.
- Profesor: Diana Lizbeth Ruiz Rincón